一、积累与运用(20分)
1．阅读下面文字，按要求完成(1)一(3)小题(5分)
(雨说：四月已在大地上等待久了……)
等待久了的田圃跟牧场
等待久了的鱼塘和小溪
当田圃冷冻了一冬jìngù着种子
牧场枯黄失去牛羊的踪迹
当鱼塘寒浅留滞着游鱼
小溪渐渐喑哑歌不成调子
雨说，我来了，我来探访四月的大地
……
当我临近的时候你们也许知悉了
可别打开油伞将我抗拒
别关起你的门窗，放下你的帘子
别忙着披蓑衣，急着dài斗笠
雨说，我是到大地上来亲近你们的
我是四月的客人带来春的洗礼
为什么不扬起你的脸让我亲一亲
为什么不跟着我走，踩着我脚步的拍子?
……
雨说：我来了，我来的地方很遥远
那儿山峰耸立，白云满天
我也曾是孩子和你们一样地爱玩
可是，我是幸运的
我是在白云的襁褓中笑着长大的
……
(1)给上文中加点宇注音。
喑哑襁褓(2分)
(2)根据给出的拼音用正楷写出汉字：
jìngùdài(2分)
(3)加横线的词“洗礼”在文中的意思是：(2分)
2．下列语句中加点成语使用有误的一项是()(2分)
A·在这个喧嚣浮躁的世界上，芸芸众生都在为生活忙碌奔波，很少有人能“停下脚步来等等自己的灵魂”。
B·真实的月球与传说中美丽的月亮大相径庭，它其实是块冰冷的“大石头”。
C·伫立海边，我不禁望洋兴叹：“多美的大海啊!浩淼阔大又幽微蕴藉。”
D·懵懵懂懂的孩子在成长中，会跌跤，会犯错，请善待孩子吧，不要对他们吹毛求疵。
3．下列句子没有语病的一项是：()(2分)
A．在那广袤无垠的大草原上，是我祖祖辈辈生活的地方。
B．满都海公园河岸边的垂柳，袅娜多姿，令许多游人不禁停下脚步驻足观赏。
C．蒙语是蒙古族重要的交际工具和信息载体，是蒙古族文化的重要组成部分。
D．蒙古族悠扬的长调让我们生活中充满了温馨。
4．名著阅读(4分)
年2月29日夜
亲爱的孩子：昨天整理你的信，又有些感想。
比如你自己，过去你未尝不知道莫扎特的特色，但你对他并没有发生真正的共鸣；
感之不深，自然爱之不切了；爱之不切，弹出来当然也不够味；而越是不够味，越是引不起你的兴趣。如此循环下去，你对一个作家当然无从深入。
这一回可不然，你的确和莫扎特起了共鸣，你的脉搏跟他的脉搏一致了，你的心跳和他的同一节奏了；你活在他的身上，他也活在你的身上；你自己与他的共同点被你找出来了，抓住了，所以你才会这样欣赏他，理解他。
(1)本文选自写给儿子的一封书信，他是著名的翻译家、文艺评论家，他曾翻译过法国著名作家巴尔扎克的《》(2分)
(2)由以上的选文部分作者得到一个结论：艺术不但不能限于感性认识，还不能限于理性认识，必须要进行第三步的。换言之，艺术家最需要的，除了理智以外，还有一个“爱”字!所谓(2分)
5．默写。将相关的诗文名旬用正楷字写在答题卡上面的田字格中。(7分)
(1)右手秉遗穗，。(自居易《观刈麦》)
(2)因思杜陵梦，。(温庭筠《商山早行》)
(3)疑怪昨宵春梦好，，笑从双脸生。(晏殊《破阵子》)
(4)李清照的《武陵春》中“，。”两句借比喻和夸张的修辞手法将抽象的愁苦物化，从而抒发了诗人内心深重的苦闷。
(5)苏轼在《江城子密州出猎》一词中运用典故以明志的词句是
“，。
二、综合性学习青春随想。(6分)
6．雷锋曾说过；“青春啊，永远是美好的，可是真正的青春，只属于这些永远力争上游的人，永远忘我劳动的人，永远谦虚的人!”为了让同学们感受到青春蓬勃向上的生命力，激发他们热爱青春，热爱生活的感情，班上准备举办一次“青春随想的综合性学习活动。
(1)为了使本次活动在同学之中更有影响力，请你为活动拟写一条优美的宣传语(至少运用一种修辞手法)。(2分)
(2)你们班是这样开展活动的，请根据提示完成其它的内容。(2分)
步骤一：组织“青春的生理及心理的知识讲座。
步骤二
步骤三：
步骤四：举办“青春颂歌”诗歌朗诵会。
(3)正值青春的我们，思维活跃，善于探索，日渐睿智。通过这次活动你一定也有非常多的收获吧!请你结合这次活动中同学们收集的几页材料，把握文意，总结一下你对青春的感受。(2分)
材料一：青春时代是一个短暂的美梦，当你醒来时，它早已消失得无影无踪了。——莎士比亚
材料二：青春如初春，如朝日，如百卉之萌动，如利刃之新发于硎，人生最宝贵之时期也。青年之于社会，犹新鲜活泼细胞之于身。——陈独秀
材料三：青年是我们的未来，是我们的希望。青年应当接替我们老年人。青年应当举起我们的旗帜直到胜利的终点。——斯大林
材料四：世界是你们的，也是我们的，但是归根结底是你们的。你们青年人朝气蓬勃，正在兴旺时期好像早晨八九点钟的太阳。希望寄托在你们身上。——毛泽东
材料一、材料二告诉我们：
材料三、材料四告诉我们：
三、文言文阅读(14分)
阅读下面三段文言文，完成6--10题。(14分)
二世元年七月，发闾左适戍渔阳，九百人屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰：今亡亦死，举大计亦死；等死，死国可乎?”陈胜曰：“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。”吴广以为然。乃行卜。卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎!”陈胜、吴广喜，念鬼，日：“比教我先威众耳。”乃丹书帛曰“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。又间令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，狐呜呼日：“大楚兴，陈胜王。”卒皆夜惊恐。旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。
吴广素爱人，士卒多为用者。将尉醉，广故数言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其众。尉果笞广。尉剑挺，广起，夺而杀尉。陈胜佐之，并杀两尉。召令徒属日：“公等遇雨，皆已失期，失期当斩。藉第令毋斩，而戍死者固十六七。且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎!”徒属皆日：“敬受命。”
秦王怫然怒，谓唐雎日：“公亦尝闻天子之怒乎?”唐雎对日：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎?”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。”至。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三予者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。
7．下列句子中的“以”字，意思是“已经”的一项是（）(2分)
A．扶苏以数谏故B．吴广以为然
C．得鱼腹中书，固以怪之矣D，以头抢地耳
8．下列句子中“之的词性与其它三项不同的一项是(2分)
A．二世杀之B．固以怪之矣C．令辱之D．此庸夫之怒也
9．下列句子中加点词语其他三项用法不同的一项是(2分)
A．为天下唱，宜多应者。B．以君为长者，故不错意也。
C．秦王色挠；长跪而谢之日。D．经纶世务者，窥谷忘反。
10．下面对选文相关内容理解分析不正确的一项是(2分)
A．选段(一)出自于《史记·陈涉世家》，课文以陈胜、吴广的活动为线索，生动地描述了这一场起义的发生、发展过程，鲜明地揭示了它的实质----是一场得到广大人民支持的、反对暴力统治的农民运动。
B．选段(二)既表现陈胜的领导才干，又表现他的机智勇敢。在“尉拔剑出鞘时，陈胜与吴广合作，夺下“尉手中的剑，共同杀死了两个“尉。
C．选段(三)出自于《唐雎不辱使命》，文章用人物对话生动地塑造了唐雎的形象，表现了唐雎维护国土的严正立场和不畏强暴、敢于斗争的布衣精神，从而揭示了弱国安陵能够在外交上战胜强秦的原因。
D．选段(三)中，秦王公然自称“天子，全不把一个小国及其使者放在眼里。唐雎先是反唇相讥，然后又用一正一反两个判断句，断然驳掉秦王的诬蔑，于是条件成熟，反攻开始。
11．将文中画线句子翻译成现代汉语。(6分)
(1)藉第令毋斩，而戍死者固十六七
(2)布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。
四、现代文阅读（30分）
(二)阅读下面文章，完成12—15题。(11分)
春光美周海亮
（1）街路划一条漂亮的弧线，探进公园深处。公园绿意盈盈，却有桃红粉红轻轻将绿意打破。柳絮纷飞，落满松软的一地。鸽子们悠闲地散步，孩子们快乐地追逐，空气里弥漫着沁人心脾的花香。春天属于山野，属于城市，属于公园里每一朵勇敢开发的丑丑的小花。
（2）公园的小径上走着一位女孩。女孩的棍子畏畏缩缩，慌乱且毫无章法。棍子戳戳点点，碰到了毫无防备的老人。
（3）老人轻微地“嘘”了一声。
（4）“对不起，”女孩急忙停下来，“对不起……戳痛你了吧……真的对不起，我是一个盲人……”
（5）“没关系的，”老人轻轻地笑，“我知道，你只是有些不便。”
（6）“只是有些不便？”女孩的神情霎时黯淡下来，“可是我看不见了，永远看不见了……就像现在，每个人都可以在这里欣赏春色，我却不能……”
（7）“可是孩子，春色只是为了给别人看吗？春天里的一花一草，只是为给人欣赏而存在吗？”
（8）难道不是吗？
（9）“当然不是。”老人说，“比如我面前就有一朵花。这朵花很小，淡蓝色，五个花瓣。也许它本该六个花瓣吧？那一个可能被蚂蚁们吃掉了……花瓣接近透明，里面是鹅黄色的花蕊……我可以看得见这些花，然而你看不到。可是这朵花因为你没有看见它而开得松懈吗？还有那些有残缺的花儿，比如被虫儿吃掉花瓣，啃了骨朵，比如被风雨所折断，被石头所挤压，它们可曾因为它们的残缺和大自然给予它们的不公就拒绝开发吗？”
（10）“孩子，你要知道，当秋天来临所有春天开过的花儿，都会结成种子，就像我眼前的这朵小花，它也会结出它的种子……这与它的卑小无关……更与它的残缺无关……它是一朵勇敢的花儿，勇敢的花儿都是快乐和幸福的。”
（11）“花儿就像你，你就是花儿……为什么闷闷不乐呢？为什么要放弃开放的机会呢？为什么要放弃整个春天呢？”
（12）“我没有放弃春天……可是我看不到春天……”
（13）“你还可以去触摸春天。孩子，你可以触摸花草，触摸鸽子，触摸阳光与柳絮……其实盲人是可以看到这世界的，却不是用眼睛，而是用心，用感觉，甚至，用爱……”
（14）“您是说，用爱吗？”
（15）“是的，孩子。只有用爱才能真正感受春天，读懂春天。我知道你看不见春天，可是你的心里，难道不能拥有一个温暖而美好的春天吗?只要你还相信春天，那么对你来说，这世上就还有春天，你的心中就会万紫千红。我说的对吗，孩子？”
（16）“可是我不知道这里的春天是什么样子的。奶奶，你愿意把你看到的告诉我吗？”
（17）“当然可以，孩子，我很乐意……你的面前有一朵花儿，蓝色的花儿，五个花瓣……你的旁边有一棵树，树长出嫩绿色的叶子……再旁边有一个草坪，碧绿的草坪，有人在浇灌……再往前，是一条卵石甬道，鸽子们飞过来了，轻轻啄着人们的手心……”
（18）女孩听得很是痴迷，她的表情随着老人的讲述而变化，每一种变化，都是天真和幸福的。似乎，女孩真的看到了整个春天。
(19)女孩是笑着离开的。她的棍子在甬路上敲打出清脆的声音。她步履轻松。她像春的精灵。
（20）然后，老人轻轻拍拍她身边的导盲犬。她说：“虎子，我们该回家了。”她戴着很大的墨镜，悄无声息地走向春的深处。---选自《青年博览》(有删改)
12．细读全文，题目“春光美中的“美”，除了景色美之外，还具体表现在哪些方面?(2分)
13．联系文章语境，完成下面两道小题(5分)
(1)(春天)属于公园里每一朵勇敢开放的丑丑的小花。(品析加点词语的含义)(2分)
(2)我知道，你只是有些不便。(品昧该句，简要分析其表达作用)(3分)
14．文中的女孩，是因为明白了什么道理，才由先前的“畏畏缩缩”变得“步履轻松的?(2分)
15．文章独具匠心，直到最后才告诉读者，老人也是—位盲人。说说这样结尾有哪些妙处?(2分)
(二)阅读下面文章，完成16--19题。(11分)
被妖魔化的沙尘暴李栓科
①刚刚掠过我国及日本的沙尘暴，所到之处，飞沙走石、黄沙弥漫．一时间舆情沸腾。
②然而，人类没有必要、也没有能力阻挡沙尘暴的发生。
④沙尘暴古已有之，且有一定的周期性。早在几千万年前，青藏高原的隆起，阻挡了来自印度洋湿润的西南季风，在中亚和我国的西北地区形成了大范围的干旱和荒漠区，这一区域又正处在西风带上。这些是沙尘暴形成的根本原因，与人类的活动无关。但人类发展过程中的过度放牧、开垦种植和砍伐森林，使许多土地裸露，确实增加了沙尘暴的强度和频次。
④沙尘暴作为一种自然现象，是地球自然生态系统不可或缺的一部分。它和其他许多自然现象相互关联、互为因果。假如我们消灭了沙尘暴及其源头的沙漠干旱地区，也就消灭了地球上的多种自然生态，绝灭了适应干旱气候的一切物种，并会引起全球所有自然系统的更加可怕的反馈和报复，甚至引发我们难以想象的灾难。
⑤沙尘暴所造成的危害人人可见，但并非有害无利。
⑥首先，沙尘暴塑造了近百万平方公里的黄土高原。正是黄土高原疏松土壤的易耕性，才使我们的先民择此生根繁衍。沙尘暴还使荒芜死寂的诸多海岛身披沃土，从夏威夷群岛、日本列岛到我国的庙岛群岛，无一不是沙尘暴的受益者。其次，沙尘暴所迁移的沙尘一定程度上弥补了一些地区土壤的不足。如撒哈拉沙漠每年因沙尘暴向亚马逊盆地输入的沙尘量就有约万吨，相当于该地区每年每公顷增加了公斤的肥沃土壤。沙尘暴能有效地缓解酸雨。沙尘含有丰富的钙等碱性阳离子，这些外来的和地面扬起的碱性沙尘都能有效地中和酸雨。我国北方地区工业很发达，但除了个别城市以外很少有酸雨发生，这与北方常有沙尘天气有很大关系。沙尘暴还维系了海洋生态系统的循环与稳定。沙尘含有丰富的营养物，一些海域淤泥中的营养物约40％是由沙尘暴带入的，促进了该海域生物的繁茂。
⑦事实上，处在什么自然带上，就有什么样的降水和温度，就只能生长什么样的植被，这是人类所不能改变的。
⑧我们见多了在草地植树防风沙却把草地变成沙地的人为灾祸，干旱半干旱地区那点可怜的降水也许能够满足小草生长的需要，但当我们人为地植入大树，那点水就远远不够供树木生长。于是树木就凭借其根系向四周和地下深处吸夺水分，周边的小草很快就枯死了。没有了为大树储备水分的绿草，大树小树也逃脱不了死亡的命运，最终留下的只是一片叉一片沙地、一棵又一棵枯村。
⑨沙尘暴就是一种自然现象，只是近代人类过度的放牧或农耕，以及自以为是的人工改造，才加剧了其危害程度。(本文有删改)
16．本文的说明对象是说明顺序是(2分)
17．下列说法不符合原文意思的一项是()(2分)
A．青藏高原的隆起，阻挡了来自印度洋湿润的西南季风，在中亚和我国的西北地区形成了大范围的干旱和荒漠区。
B．如果人类消灭了沙尘暴及沙漠干旱地区，也就消灭了地球上的多种自然生态，绝灭了一切物种，甚至引发我们难以想象的灾难。
C．沙尘含有丰富的营养物。沙尘暴带入海洋中的营养物促进了该海域生物的繁茂。
D．沙尘暴之所以会被妖魔化，主要是因为人们只看到沙尘暴所造成的危害，而忽略了它有利的一面。
18．第③自然段“人类发展过程中的过度放牧、开垦种植和砍伐森林，使许多土地裸露
一句中，“过度”和“许多”能去掉吗?请说明理由。(3分)
19．根据文意，谈谈我们应该怎样科学地认识沙尘暴?(4分)
(三)阅读下文片段，完成20--23题。(8分)
第二要乐业。“做工好苦呀!”这种叹气的声音，无论何人都会常在口边流露出来。但是我要问他：“做工苦，难道不做工就不苦吗?”今日大热天气，我在这里喊破喉咙来讲，诸君扯直耳朵来听，有些人看着我们好苦；翻过来，倘若我们去赌钱吃酒，还不是一样在淘神费力?难道又不苦？须知苦乐全在主观的心，不在客观的事。人生从出胎的那一秒钟起到咽气的那一秒钟止，除了睡觉以外，总不能把四肢、五官都搁起不用。只要—用，不是淘神，便是费力，劳苦总是免不掉的。会打算盘的人，只有从劳苦中找出快乐来。我想天下第一等苦人，莫过于无业游民，终日闲游浪荡，不知把自己的身子和心子摆在哪里才好。他们的日子真难过。第二等苦人，便是厌恶自己本业的人，这件事分明不能不做，却满肚子不愿意做。不愿做逃得了吗?到底不能。结果还是皱着眉头，哭丧着脸去做。这不是专门自己替自己开玩笑吗?我老实告诉你一句话：“凡职业都是有趣味的，只要你肯继续做下去，趣味自然会发生。”为什么呢?第一，因为凡一件职业，总有许多层累、曲折，倘能深入其中，看他变化、进展的状态，最为亲切有味。第二，因为每一职业之成就，离不了奋斗；一步一步盼奋斗前去，从刻苦中将快乐的分量加增。第三，职业性质，常常要和同业的人比较骈进，好像赛球一般，因竟胜而得快乐。第四，专心做一职业时，把许多游思、妄想杜绝了，省却无限闲烦恼。孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”人生能从自己的职业中领略出趣味，生活才有价值。孔子自述生平，说道：“甚为人也，发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至云尔。”这种生活，真算得人类理想的生活了。
20．选文的中心论点是。(1分)
21．文中划线句运用了的论证方法，它的作用是：。(3分)
22．下列理解与分析有误的一项是()(2分)
A·选文从司空见惯的叹气声“做工好苦呀!”谈起，使文章更进一步贴近生活，更容易让人产生共鸣，使作者的观点更具说服力。
B·“但是我要问他”结合演讲的情境与听者交流，有一种面对面说话的语气，容易引发听者共鸣。
C·选段中设例的作用是引出话题，在语言表达上具有多用口语，注意交流，易使人产生共鸣的特点。
D·本段论述的主要内容是要乐业，作者列举了几件事例驳斥了做工好苦的呼声，然后列举了两等苦人，再从三个方面证实了凡职业都是有趣味的。
23·请你为所选文段的中心论点提供—个众所周知的事实论据，使得文章更具有说服力。(2分)
五、作文(50分)
24．(10分)《天净沙秋思》马致远
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。
要求：(1)改写成一篇现代文；
(2)内容符合情境并适当的展开想象和联想；
(3)字数不少于字。
25．(40分)题目：一路上有陪伴
绿叶陪伴着红花，无怨无悔；星星陪伴着月亮，不离不弃。回望成长的路上，我们的身旁又有多少的陪伴，给过我们多少温暖、感动与希望。请将题目补充完整，写一篇作文。
要求：
(1)根据题目，选定文体(诗歌除外)；
(2)书写工整，卷面整洁；
(3)不得出现真实的人名、校名、地名；
(4)不少于字；
(5)不得抄袭。
1、(1)yīn(1分)qiǎngbǎo(1分)
(2)禁锢(1分)戴（1分)
(3)指春雨落在人们的脸上，给人带来春的气息。（1分）
2．C（现多比喻做事时因不胜任或没有条件而感到无可奈何。一般不作望着海洋讲)
3．C（A缺主语；B停下脚步和驻足重复累赘；D应为“让我们的生活”）
4．(1）傅雷（1分)人间喜剧（1分）
(2)感情深入（1分）赤子之心（1分）
5．
(1)左臂悬敝筐(1分)
(2)凫雁满回塘（1分）
(3)元是今朝斗草赢（1分)
(4)只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁（2分)
(5)持节云中，何日遣冯唐(2分)
6．(1)用修辞手法。条件缺一不可得分。(2分)
(2)活动标题中要有主题内容，否则不得分。（2分)
(3)青春是短暂的是宝贵的。（l分）青年是祖国的未来，世界的希望。（1分）意思对，语言通顺即可得分。
7．C（2分)
8．D(2分)
9．C(2分)
10．B(2分)
11、即使仅能免于斩刑，那么戍守边关而死的人十个中本来也得有六七个。(3分)
平民发怒也不过是摘掉帽予，光着脚，把头往地上撞罢了。(3分)
12．
(2分)老人善良美好的心灵、老人积极乐观的生活态度、老人讲述的深刻道理、女孩走出阴影变得积极乐观。(答到一点得1分，答到两点得2分。)
13．
(1)(2分)指(小花的)不美，也暗指女孩的残缺卑小(1分)，表现作者对残缺卑小生命的怜爱。(1分)
(2)(3分)委婉含蓄(1分)，体现了老人对盲女孩的尊重。(1分)表现了老人的善良和爱心。(1分)
14．
(2分)花儿的开放与残缺、卑小无关，任何生命都是有价值的，都可有所作为；(1分)一个人只要用心、用爱去感受世间万物，就能体会生活的美好。(1分)
15．
(2分)这样结尾使读者觉得老人的形象更高大；(1分)收到出人意料、回味无穷、震撼人心的艺术效果。(1分)
16．沙尘暴(1分)逻辑顺序(1分)
17．B(2分)
18．不能去掉。“过度’，表程度，说明人类放牧等活动，超出了大自然的承受能力；(1分)“许多”表范围，强调的只是部分土地裸露，并非全部。(1分)这些词语体现了说明文语言的准确性。(1分)
19．①沙尘暴是一种自然现象，是地球自然生态系统不可或缺的一部分。②沙尘暴形成的根本原因与人类活动无关。⑧沙尘暴有害也有利。④沙尘暴的发生，人类没有能力、也没有必要阻挡。(每个要点1分)
20．凡是职业都是有趣味的(1分)
21．道理论证(1分)论证了人能从自己的职业中领略出趣味，生活才有价值的观点，从而使论证更概括更深入。(2分)
22.D(2分)
23.紧扣论点，是事实论据即可得分。语句要通顺连贯，不写错别字。(2分)
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